When exercising patients with hypothyroidism, special implications for the PTA include which of the following? CLO4
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Which of the following is known as a potential MS consequence of both Rheumatoid Arthritis and Diabetes Mellitus? CLO2
Léopold Senghor is a well-known politician and writer from w…
Léopold Senghor is a well-known politician and writer from which country in Africa? (8.5)
According to the main character in the novel that Antoine de…
According to the main character in the novel that Antoine de Saint-Exupéry authored, who are the ones in society who know what they are looking for. (8.4)
Which one of the following countries is not part of the Magh…
Which one of the following countries is not part of the Maghreb (Northern Africa)? (7.4)
Which one of the following commentaries on “les grandes écol…
Which one of the following commentaries on “les grandes écoles” is false? (8.3)
Which famous novel did Antoine de Saint-Exupéry author? (8.4…
Which famous novel did Antoine de Saint-Exupéry author? (8.4)
The formal way to say “You’re welcome” is… (8.1)
The formal way to say “You’re welcome” is… (8.1)
If a child who lives in a small village in Sénégal wishes to…
If a child who lives in a small village in Sénégal wishes to attend college, which of the following must she or he do? (8.6)
Le Collège de France Le Collège de France est une institut i…
Le Collège de France Le Collège de France est une institut ion singulière, dont on chercherait en vain le strict équivalent ailleurs en France et de par le monde. Première institution culturelle de l ‘État, il fût créé par le roi François Ier au nom d’une libre recherche à laquelle l’enseignement, en latin, de la Sorbonne ne satisfaisait pas pleinement aux yeux du roi. D’où la fondation, en 1530, de six chaires symboliquement affectées à des disciplines tenues pour trop négligé s jusqu’alors: trois pour l’hébreu, deux pour I e grec et une pour les mathématiques. Ces principes de liberté et de novation ont inspiré toute l’histoire du Collège de France et continuent aujourd’hui de fixer son originalité et son devenir. Liberté dans les choix des professeurs d’abord: leur assemblée, au départ de l’un d’entre eux, débat des postes de professeur laissés vacants et de la création d’un enseignement nouveau, en tenant compte de l’originalité et de la valeur des recherches poursuivies par telle personnalité, en tel ou tel champ, et hors même toute idée de succession a priori. En un mot les postes de professeur vont et viennent: en 1979 par exemple, le poste laissé libre par le départ de M. Raymond Aron fut utilisé à la création d’un poste de chimie pour M. Jean-Marie Lehn. La même liberté est de mise pour ce qui est du public. Les cours sont libres, sans droits d’inscriptions, ne préparent à aucun grade universitaire, ne donnent droit àaucun diplôme, et leur audience ne se fonde que sur l’intérêt que le public, en sa variété porte à l’enseignement dispensé. Audience plus spécialisée pour les conférences scientifiques, plus mêlée pour I es autres matières, associant étudiants, chercheurs, universitaires et le grand public: une bonne part du Collège est là, dans cette diversité même ou pour y revenir encore, dans cette liberté. * * * * * * Who founded the ‘Collège de France’?