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  Lisez l’article suivant. Répondez en français aux questions suivantes, en utilisant le plus possible vos propres mots. Les phrases complètes ne sont pas demandées. L’archipel de Saint-Pierre-et-Miquelon risque d’être submergé François Hollande, président de la République, était en visite à Saint-Pierre-etMiquelon, les petites îles françaises de l’Atlantique Nord. Elles pourraient devenir une illustration des conséquences du réchauffement climatique, car elles risquent d’être submergées dans cinquante ans. L’archipel est menacé par la montée des eaux. Avec une population concentrée en bord de mer, à une altitude maximale de trois mètres, les conséquences du réchauffement climatique pourraient être graves, un danger que François Hollande a rappelé avant l’organisation du sommet mondial sur le climat. «On parle souvent du réchauffement climatique, cela semble théorique pour beaucoup de nos compatriotes dans la France métropolitaine. Pourtant, il est très important de montrer que la France qui organise le sommet sur le climat, est directement concernée par Saint-Pierre-et-Miquelon», a déclaré François Hollande. «Les îles sont bordées par le grand étang, par la mer et un cordon littoral qui protège le village mais qui est fortement exposé à l’érosion éolienne et marine. Les experts dans leurs prévisions les plus pessimistes estiment une potentielle élévation des océans d’un mètre associée à une fréquence plus importante des tempêtes et de leur intensité». Les deux îles principales qui constituent Saint-Pierre-et-Miquelon, Miquelon et Langlade, sont reliées par un mince chemin de sable. Mais le risque est que l’on ait un fractionnement de Miquelon-Langlade en trois îles puisque le chemin est un bout de terre qui pourra être submergé dans cinquante ans. Afin de mettre en place un plan de prévention des risques littoraux, une simulation a été réalisée en prenant en compte les pires conditions météo à ce jour. Le village est relativement bien situé sur son banc de sable mais quelques infrastructures comme l’aéroport, la centrale électrique et le centre médical seraient touchées et auraient les pieds dans l’eau. Par conséquent, d’ici 2050, le niveau de la mer s’élèvera à trente centimètres de plus qu’aujourd’hui. On se rend donc compte de la vulnérabilité du village. Le maire de la commune a dejá déploré l’absence de communication de ces études aux députés et à la population miquelonaise. «L’exercice ne consiste pas à faire peur mais à mettre en place les moyens de prévenir ce type de risque. Quand même, il faut montrer aussi combien le risque est une réalité mais on ne nous a rien expliqué, ce qui nous inquiète.  

 6.2 Bobster slaag daarin om in ‘n boot te klim en dryf op d…

 6.2 Bobster slaag daarin om in ‘n boot te klim en dryf op die waterstroom. Terwyl hy in die boot is, kyk hy na sy facebook en vind die volgende nuusartikel:     Die provinsie Mpumalanga was een van die gebiede in Suid-Afrika wat die ergste deur die tropiese storm Eloise geraak is. Op 4 Februarie het die regering van die Mpumalanga-provinsie bevestig dat tien mense gesterf het ‘tydens die swaar reën wat gevolg het op die tropiese storm wat die provinsie verlede week (25 tot 31 Januarie 2021) bereik het. Die meeste sterftes was te danke aan verdrinking as gevolg van die oorstroomde riviere. ” Die departement van samewerkende regering (COGTA) van die provinsie het gesê dat paaie en brûe in onder meer Mbombela, Bushbuckridge en Nkomazi weggespoel het. Meer swaar reën het die afgelope dae geval. Komatidraai het binne 24 uur tot 13 Februarie 130 mm reën aangeteken.       Source: http://floodlist.com/africa/south-africa-floods-january-february-2021  

Kathy stood on the middle rung of a ladder. She climbed up 5…

Kathy stood on the middle rung of a ladder. She climbed up 55 ​rungs, moved down 44 ​rungs, and then climbed up 88 rungs. Then she climbed up the remaining 33 rungs to the top of the ladder. How many rungs are there in the whole​ ladder? Grade 3 TEKS (1)  Mathematical process standards. The student uses mathematical processes to acquire and demonstrate mathematical understanding. The student is expected to: (A)  apply mathematics to problems arising in everyday life, society, and the workplace; (B)  use a problem-solving model that incorporates analyzing given information, formulating a plan or strategy, determining a solution, justifying the solution and evaluating the problem-solving process and the reasonableness of the solution; (C)  select tools, including real objects, manipulatives, paper and pencil, and technology as appropriate, and techniques, including mental math, estimation, and number sense as appropriate, to solve problems; (D)  communicate mathematical ideas, reasoning, and their implications using multiple representations, including symbols, diagrams, graphs, and language as appropriate; (E)  create and use representations to organize, record, and communicate mathematical ideas; (F)  analyze mathematical relationships to connect and communicate mathematical ideas; and (G)  display, explain, and justify mathematical ideas and arguments using precise mathematical language in written or oral communication.   The  problem above is from Section 1.1 Homework.  The 3rd grade TEKS (3.1A, 3.1B, 3.1C, 3.1D, 3.1E, 3.1F, 3.1G) are listed below the problem.   1) What is the answer to the problem above? 2) What TEKS would be assessed with this problem?