1.4 Bespreek in jou eie woorde wat ‘n korporatiewe identiteit is , en waarom dit belangrik is. (4)
2.3 Watter tipe kommunikasie het Antieke Egipte gebruik?…
2.3 Watter tipe kommunikasie het Antieke Egipte gebruik? (2)
TOTAAL AFDELING A: 40
TOTAAL AFDELING A: 40
1.3 Pas die volgende beelde by die ooreenstemmende term….
1.3 Pas die volgende beelde by die ooreenstemmende term. Regskliek op die knoppie hieronder en maak in ‘n nuwe TAB oop om FIGUUR B TOT G te sien Nabyheid Eendersheid Anomalie (onreëlmatigheid) Voortsetting Afsluiting en voltooing Voorgrond en agtergrond (12)
1.5 Bespreek hoe ‘n teikenmark bepaal word en waarom dit b…
1.5 Bespreek hoe ‘n teikenmark bepaal word en waarom dit belangrik is. (4)
AFDELING C: Vraag 3 [Lang opstel vraag]
AFDELING C: Vraag 3
INSTRUKSIES 1. HIERDIE VRAESTEL BESTAAN UIT DRIE AFDEL…
INSTRUKSIES 1. HIERDIE VRAESTEL BESTAAN UIT DRIE AFDELINGS: AFDELING A: ONTWERP GELETTERDHEID (40 PUNTE) VRAAG 1 AFDELING B: ONTWERP GESKIEDENIS (40 PUNTE) VRAAG 2 AFDELING C: ONTWERP IN ‘N SOSIOKULTURELE / OMGEWINGS- EN VOLHOUBARE KONTEKS (20 PUNTE) VRAAG 3 2. ALLE VRAE IS VERPLIGTEND 3. Lees die vereistes van elke vraag noukeurig deur 4. Beantwoord in volle sinne en vermy die notering van feite. Moenie in tabelvorm antwoord nie 5. Gebruik die puntetoekenning om die tyd te bepaal wat aan elke vraag bestee moet word. 6. Moenie dieselfde feite en voorbeelde in verskillende vrae herhaal nie.
Which of the following can be used to differentiate between…
Which of the following can be used to differentiate between Staphylococcus and Streptococcus?
When running catalase, we expect Staphylococcus species to b…
When running catalase, we expect Staphylococcus species to be positive.
2.2 Die volgende is twee logo’s van Gewilde sokkerklubs in…
2.2 Die volgende is twee logo’s van Gewilde sokkerklubs in Suid-Afrika. Nie een van hierdie logo-ontwerpe weerspieël enige invloed uit Afrika of Suid-Afrika nie. Skryf een kort paragraaf wat jou sienings oor die ontwerpe uitdruk. Regskliek op die knoppie hieronder en maak in ‘n nuwe TAB oop om FIGUUR H EN I te sien FIGUUR H EN FIGUUR I (5)