OCC Uruguay: Una experiencia inolvidable La conservación marina / 28 de agosto  ¿Sabías que la Ruta de la Ballena pasa por la costa de nuestro amado Uruguay? Como me encantan las ballenas y los delfines, decidí investigar un poco más sobre los programas de voluntariado que se ofrecen en este momento. Para mi sorpresa, descubrí que nuestro propio país tiene una organización que investiga y protege a estos majestuosos animales. No quería perder la oportunidad de participar, así que me apunté a una estadía de quince días a finales de julio.   Trabajé como voluntaria, me hospedé con una familia local y aprendí mucho sobre la importancia del voluntariado en la conservación de las ballenas. Como participante en el programa, mi trabajo principal fue el monitoreo de los cetáceos (ballenas y delfines). Nosotros, los voluntarios, observamos y anotamos el comportamiento de los animales, o sea su uso del hábitat. Ocasionalmente, sacamos fotos como parte de las investigaciones. Una vez, visitamos una escuela local para hablar sobre la importancia de la educación ambiental y la protección de nuestras costas. Hubo también una actividad de limpieza de las playas, y algunos estudiantes nos ayudaron porque estaban muy conmovidos después de nuestra presentación en su escuela.   Aunque ya terminaron mis semanas como voluntaria, todavía estoy aquí en la playa de Punta del Este unos días más. ¿Quién podría rehusar la oportunidad de pasar tiempo en una de nuestras bellas playas? Ayer visitamos una de las torres de observación. Nos encantó ver a tantas personas observando y apreciando a las ballenas. Mañana iré a la Isla de Lobos con Margit, mi nueva amiga de Hungría. En esta isla se encuentra la mayor reserva de lobos marinos (seals) de Latinoamérica. Margit es estudiante de biología marina, igual que yo. Ahora que las dos hemos colaborado con OCC, estamos muy felices de haber contribuido con una causa tan significativa. ¡Qué suerte que fuimos compañeras!

A. Escuchar oraciones: Vámonos de viaje. Your friend shares some travel tips she found on a travel website, but some of the advice seems a bit strange. First, listen carefully to each statement. Then, using the dropdown menus, decide if the advice is logical (lógico) or illogical (ilógico). (1 pt. each; 6 pts. total)   MODELO: (You hear): Duerme en el metro y no en un hotel. (You select):  lógico    ilógico   1. 2. 3. 4. 5. 6.

B. El medio ambiente: Escribir un blog. Patricia wants to create an online blog about current environmental issues. Help her choose a title for each section of her blog by selecting the title from the dropdown menu that best matches the description provided. If none of the titles match the description, select ninguna de las anteriores. (1 pt. each; 5 pts. total) MODELO: Es la causa de peligro de extinción de algunas especies de animales. a. El reciclaje     b. La deforestación c. La reforestación    d. ninguna de las anteriores   1. Es el aumento de la temperatura del planeta. 2. Es la reducción de árboles y plantas en los bosques. 3. Es la insuficiencia o la falta de un recurso. 4. Son los productos químicos que se echan a las plantas para controlar las infestaciones. 5. Es un sistema de producción que puede contaminar mucho el medio ambiente.

A. La geografía: Los países de Sudamérica. The blank map below contains numbers pointing to the countries studied in SPAN 1103. First, look over the map below. Then, select the country from the dropdown menu that corresponds to the number on the map. Finally, select the capital of that country from the dropdown menu on the right. (1 pt. each; 12 pts. total) MODELO: País: Brasil Capital: Brasilia 1. País  ,  Capital 2. País  ,  Capital 3. País  ,  Capital 4. País  ,  Capital 5. País  ,  Capital 6.País   ,  Capital

B. Respuesta breve 1: Un contraste geográfico. First, select any specific geographical element (a lake, a mountain, a river, a natural landmark, an important city, etc.) from one of the six Latin American countries studied in SPAN 1103 (Argentina, Bolivia, Colombia, Paraguay, Uruguay, and Venezuela). Then, compare and contrast this geographical element with a parallel in the United States. Be sure to be as specific as possible. (1 pt. for the Latin American geographical feature, 1 pt. for geographical feature in U.S., 2 pts. for similarity (semejanza), 2 pts. for difference (diferencia); 6 pts. total) MODELO:  Latinoamérica: Salar (salt flats) de Uyuni en Bolivia Estados Unidos: Salar de Bonneville en Utah Semejanza: Ambos solares tienen una topografía desértica y son blancos. Además, los dos vienen de lagos enormes que se secaron desde hace mucho tiempo. El salar de Bonneville es tan salado como el salar de Uyuni. Diferencia: El Salar de Uyuni es el depósito más grande de litio (lithium) en el mundo. Es cien veces más grande que el Salar de Bonneville en Utah. En cambio, el Salar de Bonneville es más plano que el Salar de Uyuni.   (Follow this structure in your response) Latinoamérica (1 pt.):  Estados Unidos (1 pt.): Semejanza (2 pts.): Diferencia (2 pts.):

B. Indicativo, subjuntivo o infinitivo: La protección del medio ambiente. Several OSU employees are discussing their efforts and opinions about protecting the environment. First, read the statements. Then, select the verb form the dropdown menu, either in the present indicative, present subjunctive or infinitive, that best completes the sentence. (1 pt. each; 6 pts. total)   MODELO: Recomiendo que el gobierno el número de autos por familia.   1. Es importante solo productos orgánicos para proteger el medio ambiente. 2. Pienso que cuando las fábricas  pesticidas, ponen en riesgo la salud de los empleados. 3. Decidimos cambiar nuestros hábitos después de sobre el impacto que nuestras acciones tienen en el medio ambiente. 4. Cuando en la naturaleza, me preocupo por los animales en peligro de extinción. 5. Tan pronto como mi auto viejo, compraré uno eléctrico. 6. Quiero un auto eléctrico que no , para proteger el medio ambiente.

 Academic Integrity Promise As a reminder, this is a formal departmental assessment and any suspicion of academic misconduct will be reported to COAM. Before you begin, review what is permitted and not permitted during this assessment. Once you are done, please type your name in the box below. Your name will serve as an electronic signature that you have read and understand the guidelines for completing this assessment.   Items not permitted during the assessment:  this includes but is not limited to: online translators search engines online forums online dictionaries books (beyond the textbook) other people Furthermore, I understand that… I must take the assessment alone and in a private space. I cannot copy, record or duplicate the assessment in any way which includes but is not limited to screen recordings, screenshots, copying and pasting, printing, video, and more.  I am not allowed to share questions and answers from the assessment. I am responsible for following the Academic Integrity Promise. Academic misconduct is taken very seriously and any suspicion of misconduct will be reported to the University’s Committee on Academic Misconduct (COAM).   Please type your name below. Your name will serve as an electronic signature that you have read and understand the Academic Integrity Promise. 

C. Escuchar un párrafo: Clara y su viaje a Colombia. Clara will tell you about an experience she and her brother, Pedro, had when they traveled to Colombia as kids. First, read the statements below. Then, listen carefully to the passage. Lastly, based on the information you hear, using the dropdown menus indicate whether each statement is Cierto (true) or Falso (false). If the information is not mentioned in the text, select No se menciona (not mentioned). (1 pt. each; 8 pts. total) 1. Clara y Pedro fueron de excursión a la playa en Colombia. 2. Clara se rompió la pierna durante la excursión. 3. Pedro tuvo problemas para respirar cuando ayudó a su hermana. 4. A Clara le dolió mucho la inyección. 5. Clara guardó cama durante una semana. 6. Pedro fue al hospital. 7. Pedro tosió durante toda la noche. 8. Al final los hermanos montaron a caballo con sus abuelos.

In the opening pages of The Feminine Mystique, Betty Friedan wrote about a problem that “lay buried, unspoken, for many years in the minds of American women.” What was this problem?

D. El empleo: La búsqueda de trabajo. You and your friend Juanito just graduated from OSU and are talking about the job search. First, read each statement. Then, complete the sentence by selecting the word from the dropdown menu that best completes the sentence. If none of the answers are correct, select ninguna de las anteriores. (1 pt. each; 7 pts. total) MODELO: Juanito: Por fin, ¡nos graduamos! Ahora tenemos que buscar trabajo en los avisos clasificados del Columbus Dispatch.   Yo: Espero conseguir un trabajo en Nationwide porque (1) son muy buenos. La empresa ofrece un seguro médico a bajo precio, un plan de retiro y un horario flexible.    Juanito: ¡Qué bien! Gracias a que hice prácticas en empresa (internship), tengo (2) perfectas para trabajar en cualquier lugar. Quiero encontrar (3) , o una posición, con L Brands porque (4) siempre es muy bueno; pagan mucho más que otros negocios.    Yo: Es verdad. Quiero trabajar para una empresa con (5) , u objetivos, similares a las mías.    Juanito: Estoy de acuerdo en que eso es algo muy importante. Quiero un trabajo que me guste mucho porque detesto (6) muchas solicitudes de empleo con mis datos personales.    Yo: Las solicitudes no me importan, pero odio (7) porque no me gusta hablar solo con el jefe para conseguir el trabajo. ¡Es demasiada presión!